Nome del Progetto: “Lifelong_DILSE” Sviluppo delle competenze di apprendimento permanente per giovani adulti che non possono proseguire l'istruzione superiore

 

Perché è necessario? La tecnologia in rapida evoluzione ha aggravato problemi cronici tra i giovani adulti, come la dipendenza digitale, l'isolamento sociale e la disoccupazione. In particolare, i giovani adulti che non possono proseguire l'istruzione superiore incontrano limitazioni nell'accesso alle competenze di Apprendimento Permanente (Lifelong Learning - LLL) necessarie per sostenere il loro sviluppo personale, sociale e professionale. Gli attuali sistemi educativi non sono sufficienti a soddisfare le esigenze di questo gruppo svantaggiato.

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Obiettivo: Lo scopo principale del progetto è fornire ai giovani adulti che non possono proseguire l'istruzione superiore competenze di apprendimento permanente per aumentare la loro occupabilità, sviluppare la consapevolezza della cittadinanza attiva e garantire la loro partecipazione alla vita sociale. A tal fine, si mira a creare un modello sostenibile progettando un programma educativo innovativo e una piattaforma di e-learning.

Il nome del progetto e l'origine del nome Lifelong_DILSE è un acronimo speciale che riflette la visione fondamentale del nostro progetto.

• Lifelong: Si riferisce al processo di "Apprendimento Permanente" (Lifelong Learning), definito dall'Unione Europea come "tutte le attività intraprese durante l'arco della vita volte a migliorare le conoscenze, le abilità e le competenze in una prospettiva personale, sociale o professionale".

• DILSE: Deriva dalle iniziali dei concetti chiave dell'espressione oggetto del nostro progetto: "Developing Lifelong Learning Skills of Young Adults Who Cannot Continue Higher Education" (Sviluppo delle competenze di apprendimento permanente per giovani adulti che non possono proseguire l'istruzione superiore).

• La storia del nome: Gli adulti possono trovare opportunità per sviluppare la lingua madre, le lingue straniere e le competenze di base in matematica/scienze attraverso l'istruzione formale; tuttavia, possono riscontrare carenze in altre competenze fondamentali di apprendimento permanente. Il nome DILSE è un ponte che rappresenta il colmare proprio questa lacuna critica; ovvero, supportare i giovani adulti nelle competenze di cui hanno bisogno: competenze digitali, imparare a imparare, competenze sociali e civiche, imprenditorialità e consapevolezza culturale.

 

Focus del nostro progetto (Competenze chiave): Tra le otto competenze chiave definite dalla Commissione Istruzione e Cultura dell'Unione Europea, il nostro progetto si concentra in particolare sulle seguenti quattro aree fondamentali in cui gli adulti presentano carenze:

• Competenze digitali (Digital skills): Uso competente delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione; accesso, valutazione, archiviazione, produzione, presentazione di informazioni e partecipazione attiva ai social network su Internet.

• Imparare a imparare (Learning to learn): La capacità dell'individuo di organizzare il proprio processo di apprendimento, gestire il tempo e superare gli ostacoli per apprendere con successo.

• Competenze sociali e civiche (Social and civic competencies): Capacità di partecipare in modo creativo alla vita sociale e lavorativa, raggiungere il consenso e partecipare democraticamente alla vita comunitaria grazie a competenze personali, interpersonali e interculturali.

• Imprenditorialità (Entrepreneurship) e Consapevolezza ed espressione culturale (Cultural learning and expression): Competenze fondamentali necessarie affinché l'individuo possa sviluppare le proprie capacità in ambito personale, sociale e professionale.

Come Lifelong_DILSE, miriamo a rendere i giovani che rimangono fuori dall'istruzione superiore individui attivi e ben equipaggiati della società moderna, consentendo loro di acquisire queste competenze vitali.

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Lifelong_DILSE: Il ponte educativo che costruisce il futuro

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Importanza sociale del progetto: Nel mondo di oggi, l'istruzione è andata ben oltre i confini scolastici. La Commissione Europea (2002) definisce l'apprendimento permanente come il miglioramento delle conoscenze, delle abilità e delle competenze dell'individuo in ogni ambito (sociale, professionale, personale) durante tutto l'arco della vita. Tuttavia, i giovani adulti che non riescono a inserirsi nel sistema di istruzione superiore incontrano gravi svantaggi nel raggiungere le competenze di base richieste dalla società moderna.

Sebbene l'istruzione formale fornisca competenze linguistiche e matematiche di base, i giovani hanno bisogno di supporto per esistere nel mondo digitale, gestire i propri processi di apprendimento e partecipare attivamente alla vita sociale e culturale. Lifelong_DILSE interviene a questo punto come un equalizzatore sociale.

I nostri aspetti innovativi: Un nuovo approccio all'istruzione Lifelong_DILSE modernizza le metodologie educative tradizionali includendo i seguenti aspetti innovativi:

• Modello di competenza olistico: Il nostro progetto dà priorità alle competenze pratiche di vita non offerte dai curricula classici, concentrandosi sulle aree "trascurate" tra le otto competenze chiave definite dall'UE: competenze digitali, imparare a imparare, competenze sociali-civiche e imprenditorialità.

• Trasformazione digitale (E-Learning): Utilizziamo le competenze digitali non solo come materia, ma come strumento di apprendimento. Rendiamo le competenze moderne, come l'archiviazione, la produzione e la presentazione corretta delle informazioni sui social network, compatibili con il mondo digitale attraverso la nostra piattaforma interattiva.

• Metodologia "Imparare a imparare": Al centro del nostro progetto c'è la capacità dell'individuo di gestire il tempo e superare i propri ostacoli all'apprendimento. Questo funge da "motore di apprendimento" sostenibile che consente al corsista di produrre nuove conoscenze anche dopo la fine della formazione.

• Integrazione istituzionale (Modello HEMBA): Trasformiamo il nostro progetto da un semplice corso a un "programma di corso" applicabile e approvato su scala nazionale, integrandolo nella piattaforma HEMBA (Rete Informatica per l'Apprendimento Permanente) del Ministero dell'Istruzione Nazionale. Ciò significa che i nostri risultati saranno utilizzati da migliaia di giovani per anni anche dopo la durata del progetto.

 

Impatto atteso

• Partecipazione attiva alla vita sociale: Garantire che i corsisti non siano solo informati, ma diventino individui con competenze di comunicazione interculturale, che partecipano ai processi democratici e con una cultura del consenso sviluppata.

• Occupabilità: Facilitare l'ingresso nel mercato del lavoro di una popolazione giovane sicura di sé, dotata di competenze imprenditoriali e capace di sviluppare soluzioni creative alle sfide della vita lavorativa.

• Consapevolezza culturale: Rafforzare il senso di appartenenza sociale degli individui potenziando le loro espressioni culturali.

Lifelong_DILSE non è solo un progetto; è una "guida alla vita" progettata per i giovani adulti che rimangono fuori dall'istruzione superiore. Miriamo a trasformare gli individui da corsisti passivi a soggetti attivi che gestiscono il proprio processo di apprendimento lungo tutto l'arco della vita.

Stiamo costruendo un ecosistema che va oltre il semplice accesso alle informazioni, insegnando come utilizzare, produrre e condividere la conoscenza.

 

Partner del progetto

Il progetto Lifelong_DILSE è condotto in collaborazione con istituzioni forti provenienti da Turchia, Grecia, Italia e Polonia.

 

Istituzione Coordinatrice

Centro di Educazione per Adulti di Etlik (Turchia)

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Partner del progetto

Università Hacettepe - TR

Associazione Internazionale dei Grandi Educatori e degli Educatori Speciali (UBED) - TR

Achaiko Instituto Ekpedefsis Enilikon - GR

Coordinamento Donne nel Mondo - IT

Green Education Institute - PL

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Durata del progetto

31 dicembre 2025 – 30 dicembre 2027 (24 mesi)

 

Pubblico di riferimento

Giovani adulti tra i 18 e i 39 anni che non possono accedere all'istruzione superiore

Individui NEET (non impegnati nello studio, né nel lavoro o nella formazione)

Giovani adulti svantaggiati

Esperti di educazione degli adulti

Istituzioni educative

Organizzazioni non governative